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《木刻版画》教学设计

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发表于 2018-12-27 18:41:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
  2.通过对作品的观察、对比、分析,了解木刻版画的相关知识,通过制作木刻版画,提高欣赏和动手能力。
  PPT展示《鲁迅先生》的版画、油画和国画作品,引导学生观察。并提出问题:三幅作品最喜欢哪一幅?带给我们什么样不同的感受?
  学生评述自己喜欢的作品,谈谈自己的感受,教师小结:三幅作品分别是版画、油画和国画作品,版画有着独特的表现效果,课题《木刻版画》。
  1.结合课前收集的资料,欣赏作品,老师提出问题:版画的起源在那里?说一说木刻版画的发展历史。
  学生回答,教师总结:世界上最早的版画起源于中国唐代;木刻属于版画的一种;创作木刻兴起与欧洲19世纪,其特点是由创作者自绘、自刻、自印,刻制、印刷,过程也是使画面效果丰富、完善的过程。
  1.出示木刻作品图片,并展示木刻的雕版教具和刻刀。提问:独特的工具使木刻具有什么样的独特的效果?小组讨论并回答。
  教师总结:作品因为工具和制作工艺产生独特的木味和刀味,和其他的绘画类型相比有独特的感染力。
  引导学生从画面效果和木刻的特点去观察分析。学生分组讨论交流,然后回答,教师总结:作品线条坚劲有劲,粗细疏密变化丰富,塑造形体突出;色彩只有黑白两色,单纯、简洁、明快、对比强烈。使得作品产生出震撼的力度之美。
  4.展示吴凡作品《蒲公英》,提问:这幅作品和刚才的《逆水行舟》有什么共同点喝不同点?
  学生观察讨论回答,教师总结:都是木刻版画作品;但是《蒲公英》是彩色的,整幅画画像中国画一样优美、空灵,有很强的抒情性。
  总结:木刻分黑白木刻和套色木刻,以黑白木刻为正,黑白木刻以画面强烈的黑白对比,刚健分明、予观者以视觉上的震撼。
  以校园一角为主题示范黑白木刻版画的制作技法并制作过程:画稿-刻版-印版。同时强调刻刀的正确使用和力度的把握以及线条的表现。
  教师巡视,要点:构思、刻刀的使用、线.鼓励学生主动展示作品,引导学生从构思、线条、画面效果等方面进行自评、互评和教师点评。
  1.总结重点知识,并情感:感受艺术家对生活的热爱,对艺术的真挚情感,体会木刻版画的艺术美,感受美术学习的乐趣,激发热爱生活的美好情感。
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发表于 2019-1-3 03:46:31 | 显示全部楼层
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发表于 2019-1-9 15:39:15 | 显示全部楼层
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